Generation und Generationenverhältnisse sind, so Kelle (2018), eine zentrale theoretische Perspektive der Erziehungswissenschaft und der Soziologie der Kindheit bei der Bestimmung von Kindheit. Die Eingewobenheit des Kindes in eine generationale Ordnung, in Generationenverhältnisse bzw. in generationale Ordnungsprozesse wird als konstitutiv für die Begründung von Prozessen und für Prozesse der Erziehung und Sozialisation erachtet.